妹妹今年小学五年级，活泼好动，从小就喜欢画画，而且她画的小动物都是惟妙惟肖的，十分惹人喜欢。只要一有空隙，她就会在作业本、课本上随手涂鸦，寥寥几笔，一个个憨态可掬的小动物跃然纸上。就是这样一个习惯，老师曾向我母亲反映多次，认为这样影响了作业本、课本的整洁，让母亲督促她改掉这个习惯。

　　　　记得去年暑假，我陪她写假期作业。不出所料，在我帮助她检查作业时，发现妹妹的作业本的角落上出现了她的“神来之笔”，有各类她创作的卡通画，也有她在作业本原有插图的“画龙点睛”。看到这些造型各异的小动物，让我忍俊不禁。但是，我愣住了，我陷入了沉思。我是该当遵从老师的建议，让妹妹改掉这个“坏”习惯，还是充分发挥她的天性，让她继续自己的小创作？毕竟这些卡通画可都是她可贵童心的自然流露，可都记录了她多彩的小世界啊！

　　　　我经过了一番自问自答式的思考，最后决定让她保留自己的小创作，只改正了写错的作业。暑期结束，妹妹开了学、报了名，我还在为自己的做法小得意。可是，后来电话中听妈妈谈起，老师还是让妹妹把所有的画都擦掉了。为什么会出现两种不同的教育方式呢？

　　　　在应试教育的大背景下，老师需要做的是如何教会孩子尽可能拿高分，尽可能通过各种考试门槛，不因为小疏忽而失掉走向“成功”的机会。这就是规则。而我，更倾向于保护童心，让他们充分发挥天性。教育规则在我眼中，变得“若有若无”了。如何平衡两者的关系呢？我还很迷茫，但已决定让妹妹改掉随手涂鸦的习惯，避免影响各种考试结果。于是我跟妹妹聊了下：“你画的画真的很棒，但是因为这次你把画错画了地方，结果就被擦掉了，是不是很可惜呀？所以，下次你想绘画时就画在妈妈帮你买的画本上，这样你就可以让你创作的小动物有一个安定的家啦！”我们的交流在“咯咯……”的笑声中结束。

　　　　规则在社会发展中非常重要，是确保人与人能够顺利交往的重要保证。因此，在教育的过程中给孩子树立起必要的规则意识是非常重要的。“无规矩不能成方圆”，有了规则，孩子才能得到更好的保护，才能走得更远。在规则未变之前，是需要让孩子充分认识到这点的。当然，也要给予孩子个体发展的空间，不能为了过分追求整齐划一而将可贵的创造力抹杀殆尽。毕竟教育不是一条条生产线，我们的孩子也并非是生产线上的产品。对社会而言，我们要的不是批次生产，而是一种正确的引导，为她们的成长提供更为广阔的人生舞台。对于成人，对于其他领域，又何尝不是如此呢？